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学生举报顶霾上课 校方称从缴话费处查到举报者
[ 编辑:dhcmd | 时间:2017-01-11 09:01:30 | 浏览:166次 | 来源:中国企业网 ]
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  新华社西安1月10日新媒体专电 题:中学生举报学校“顶霾上课”反被揭发为哪般

  新华社“中国网事”记者张斌蔡馨逸

  1月5日,西安某中学一名学生在社交平台“知乎”上发帖称,同学因举报学校雾霾天违规上课,举报电话竟从教育局流向学校,此后两名同学受到学校“处分”。此帖随即引起网友广泛关注与热议。

  相关学校是否违规上课?涉事学生是否受到“处分”,目前状况如何?举报电话缘何“流入”学校手中?“重霾之下”学校到底该如何应对?记者对此进行了调查。

  西安一中学“顶霾上课”引热议

  新年伊始,一篇名为《你感到最憋屈的事是什么》的网帖在各社交媒体广泛传播。发帖者称,1月4日,西安雾霾指数爆表,“天都看不清楚,脱下口罩呼吸都觉得有杂物,终于有同学忍受不了”,于是向教育部门拨打电话举报学校违规“顶霾上课”。

  由于雾霾严重,西安市启动重污染天气Ⅰ级应急响应,1月3日西安市内所有中小学、职业中学、幼儿园停课。随着天气转好,执行此措施的学校于1月6日全面复课。

  记者9日来到涉事学校,一位张姓副校长告诉记者,高三年级面临高考,停课期间,家长纷纷打电话表示孩子在家学习无法保证效果。从1月4日起,陆续有学生主动到校,请任课老师进行辅导答疑,不存在“违规补课”情况,并且也于5日上午在辖区教育局的监管下立即停止了该行为。

  针对“网传的两个电话号码”,张副校长告诉记者,4日上午,教务处工作人员确实接到电话,对方称有学生举报学校违规上课,并提供了两个手机号码。随后,教务处工作人员未能从班级群里调查到举报人身份,后通过附近一家话费缴存处得到举报人信息,其中一位为该学校学生。

  张副校长坦承,学校“查询学生信息”的出发点在于敦促学生认真学习,并未有其他动机。“但事后想来,我们做法确实欠妥,接受公众监督和批评。”张副校长说。

  针对网帖中所指出的“休学、劝退”等行为,记者随后采访到两名涉事学生。一名学生告诉记者:“老师只是对我进行了批评教育,网上说法并不准确。”另一名学生也表示,他并未被停课或者退学。

  1月10日,西安相关教育部门发布调查结果称,1月4日,西北工业大学附中确有部分学生到校,请科任老师解答问题。接到投诉后,1月5日上午,西安碑林区教育局相关工作人员立即督促学校让学生离校回家。随后,当区教育局干部吴某再次接到电话投诉该校仍在补课时,认为学校已落实停课要求,可能是培训机构恶意投诉,私自将投诉电话号码转给西北工业大学附中学籍管理员,随后发生学校相关工作人员查询学生信息一事,并且个别领导和教师对投诉学生进行了不当的批评教育。1月6日复课后,西北工业大学附中学生全部到校,近期并无学生被停课、休学、除名等情况。目前涉嫌泄漏学生举报电话的当事人、涉事学校已被通报批评,相关部门承诺,将不断提高管理水平,提高教职工素质,完善工作制度,坚决杜绝此类事件再次发生。

  对待“举报”方式欠妥“顶霾上课”认识不一

  事件发生后,有网友提出疑问:“说好的匿名举报呢?教育局凭什么把学生电话号码给学校?”网友的疑问也道出许多人的不解,而这也成为网络热议的焦点之一。

  共青团中央官方“知乎”账号对此表示,如果教育部门真的存在不及时敦促学校按规定放假、反而将举报信息透露给学校的行为,那毫无疑问已经涉嫌侵害学生的合法权利,该条评论获得上千人关注。

  此外,不少网友发帖认为学生的隐私权和监督权受到侵害。网友“七月晴天”说:“学生在行使自己的举报权力,这是法律赋予公民的监督权,应该受到保护。”

  热议的另一个焦点在于,雾霾天到底该不该上课。网友“不二年华”说:“教育部门的传统思维没有转变,对环境危害认识不足,依然不顾学生身体健康片面追求升学率。”

  西安碑林区一位李老师坦承:“雾霾停课打乱了正常的教学计划,学校在重污染天气上课或对学生进行课业答疑也是无奈之举。”

  有部分家长对学校的做法表示理解。“不少家长和学生都面临两难选择,不上学害怕耽误课业,上学又无法保障身体健康。”西安一位高三学生家长说,“毕业班的教学时间太宝贵,学生们都是分秒必争。”

  尊重学生合法权益“停课不停学”仍需完善

  不少受访者表示,对相关部门来说雾霾停课也是“新情况”,需要不断适应和探索,希望教育主管部门能够切实依规履行职责,尊重学生合法权益。同时,在“雾霾困局”下能够积极创新方式,探索更为合理有效的应对举措。

  陕西省社科院研究员石英说:“保护举报者的隐私,这不仅是常识规范和工作纪律,也是对监管部门管理水平的考验,希望相关部门能够尽快规范制度,切实履行职责。”

  教育专家表示,作为教书育人的主体,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响,教师理应关爱而非责难学生,希望老师能够身正为范,起到表率作用,尊重学生的基本权利,消除师生误解。

  陕西师范大学教育学院专家建议,完善“停课不停学”要不断创新教学方式和管理方式,才能真正解决学生和老师面临的两难问题。老师可充分利用视频直播手段,在线授课,时时互动,不拉下课时,不放松学生,调动起学生学习积极性。同时,老师也可变身“在线客服”,发布家庭作业,解答学生问题,统计学生人数等。

  另外,针对家长反映的“自学无法保障学习效果”的说法,老师可以在本班微信群中,通过收集学生学习照片,展示优秀作业等方式,创造“线上评比”平台,调动学生学习自主性。

  西安市某中学张老师建议,学校可安排雾霾停课期间为“研学相长”时间段,老师之间可以互相交流教学经验,学生之间可以就近结成“互助学习小组”,采取讨论式学习的方式。此外,学校可在这段特殊时间安排“软性”学习活动,读书、写作、画画等均可。

  不少受访家长表示,应该对不同地域的学生进行分类考量,同时充分考虑到不同年级学生的特殊性,弹性安排上课时间,化解多方困境。


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